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多校區(qū)校園一卡通異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)集成研究

文章出處:http://m.compasssalessolutions.com 作者: 人氣: 發(fā)表時(shí)間:2011年09月16日

[文章內(nèi)容簡(jiǎn)介]:介紹了多校區(qū)辦學(xué)的特點(diǎn);就目前校園一卡通系統(tǒng)異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的現(xiàn)狀,提出了一種解決多校區(qū)校園一卡通異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)集成方法,能有效地解決原有異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)交互速率、系統(tǒng)負(fù)載均衡等問題。

    摘要:介紹了多校區(qū)辦學(xué)的特點(diǎn);就目前校園一卡通系統(tǒng)異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的現(xiàn)狀,提出了一種解決多校區(qū)校園一卡通異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)集成方法,能有效地解決原有異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)交互速率、系統(tǒng)負(fù)載均衡等問題。

  1 引言

  校園數(shù)字化是高校提升綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的有效手段,數(shù)字化校園是校園信息化建設(shè)的有效解決方案。面對(duì)目前高校合并、新校區(qū)擴(kuò)建、大學(xué)城的建設(shè)出現(xiàn)的多校區(qū)辦學(xué)的情況,如何建設(shè)數(shù)字化校園、提升高校的信息化水平,提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是目前一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

  校園一卡通系統(tǒng)為數(shù)字化校園提供了信息采集的基礎(chǔ),它采集的信息涉及到校園生活的各個(gè)方面,并可根據(jù)管理和應(yīng)用的需要,按照管理層次,在全校范圍內(nèi)構(gòu)建統(tǒng)一的、優(yōu)良的信息化共享環(huán)境, 解決各部門存在的“信息孤島”[1]問題,從而促進(jìn)教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)和后勤等各職能部門管理的信息化水平的提高。

  2 多校區(qū)的“校園一卡通”系統(tǒng)

  2.1 多校區(qū)的形成及其特點(diǎn)

  多校區(qū)大學(xué)是指校園有兩個(gè)或兩個(gè)地理位置分散的校區(qū)組成的大學(xué),在我國(guó)近十年新出現(xiàn)的一種辦學(xué)模式。目前主要有合并式和擴(kuò)建式兩種形式。合并通??缰鞴懿块T、跨學(xué)校類型、跨辦學(xué)層次,但一般不跨城市區(qū)域。擴(kuò)建式主要是由于地理空間限制其生存發(fā)展空間,因此需要在本地區(qū)增設(shè)多個(gè)校區(qū)以求更大的發(fā)展。由于原來老校區(qū)地處城市較繁華的地帶,難以在附近找到合適的新地址,因而這類校區(qū)一般建立在郊區(qū),比較偏遠(yuǎn)的地方。

   由于合并的校區(qū),原有的隸屬關(guān)系不同,培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)方式、管理模式也都有區(qū)別。而擴(kuò)建的新校區(qū)作為老校區(qū)的延伸,既要與老校區(qū)保持一致,又要有其新校區(qū)的特色。所以多校區(qū)必須統(tǒng)一協(xié)調(diào)配置,充分考慮各校區(qū)的原有特點(diǎn),才有利于整體發(fā)展,提高整體效益。

  2.2 校園一卡通系統(tǒng)的現(xiàn)狀

  在上述多校區(qū)的特點(diǎn)之上,目前多校區(qū)大學(xué)的校園卡中存在著各式各樣的卡,往往師生員工需要擁有幾張卡才能進(jìn)行學(xué)校的正常的生活,如圖1所示。

校園卡

  圖1 G大學(xué)早期校園卡

  由于采購(gòu)時(shí)間、部門等各種因素,造成校園內(nèi)的多個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的格式和類型都各不相同。為了對(duì)廣大師生員工的教學(xué)、科研和生活提供方便、快捷的電子化服務(wù),建立校園一卡通系統(tǒng)。它是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程和重要的有機(jī)組成部分,從根本上實(shí)現(xiàn)“一卡在手,走遍校園”的設(shè)想。“一卡通”系統(tǒng)以軟件集成為主、硬件集成為輔的綜合信息集成系統(tǒng),構(gòu)建在數(shù)字化校園的統(tǒng)一身份認(rèn)證、共享數(shù)據(jù)平臺(tái)、統(tǒng)一信息門戶等基礎(chǔ)平臺(tái)之上,與學(xué)校其它業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享,建立數(shù)字化校園的重要信息采集網(wǎng)絡(luò),為學(xué)校提供實(shí)時(shí)可靠的信息來源和決策依據(jù)。論文大全,連接池。

  為了實(shí)現(xiàn)對(duì)各子系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)點(diǎn)的透明訪問,在應(yīng)用系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)之間構(gòu)建服務(wù)平臺(tái)。應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的建設(shè),可為構(gòu)建C/S和B/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)提供基礎(chǔ),便于應(yīng)用的業(yè)務(wù)邏輯和用戶界面的表示分開,實(shí)現(xiàn)分布計(jì)算。應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)建設(shè)主要包括服務(wù)器構(gòu)建和具體功能處理構(gòu)件開發(fā)。基于應(yīng)用服務(wù)器集成的系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖2所示:

基于應(yīng)用服務(wù)器集成的系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

  圖2 基于應(yīng)用服務(wù)器集成的系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

  各系統(tǒng)之間的交換數(shù)據(jù)是大量的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù),因此需要考慮系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互時(shí)的實(shí)時(shí)性和效率。

  3 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)集成

  3.1數(shù)據(jù)庫(kù)訪問中間件的優(yōu)缺點(diǎn)

  目前異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的集成方法有:用戶交互接口法、聯(lián)邦數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)法、中間件法。其中以中間件法是目前比較流行的數(shù)據(jù)集成方法,中間件位于異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(數(shù)據(jù)層)和應(yīng)用程序(應(yīng)用層)之間,向下協(xié)調(diào)各數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),向上為訪問集成數(shù)據(jù)的應(yīng)用提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)模式。該方法不需要改變?cè)紨?shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理方式,使用方便[2]。論文大全,連接池。按照IDC的分類方法,中間件可分為數(shù)據(jù)訪問中間件、遠(yuǎn)程過程調(diào)用中間件、消息中間件、交易中間件、對(duì)象中間件[3]。

  數(shù)據(jù)訪問中間件是為了建立數(shù)據(jù)應(yīng)用資源互操作的模式,對(duì)異構(gòu)環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)聯(lián)接或文件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)接的中間件。數(shù)據(jù)庫(kù)訪問中間件是所有中間件中應(yīng)用最廣、技術(shù)最成熟、發(fā)展前景最好的一種。其在異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用中具有很大的優(yōu)勢(shì)[4-6]:

  1.移植性好:中間件封裝了各種與平臺(tái)有關(guān)的細(xì)節(jié),使更換操作系統(tǒng)和通信協(xié)議等底層的配置無須應(yīng)用程序代碼。
  2.集成方便:中間件可以非常容易地集成到應(yīng)用開發(fā)環(huán)境中,無須大的代碼改動(dòng)。
  3.易于擴(kuò)充:中間件的局部改進(jìn)和整體升級(jí)只要保持對(duì)外接口不變就不會(huì)影響到系統(tǒng)的其它部分,在功能上對(duì)應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)了透明性。
  4.使用簡(jiǎn)單:中間件對(duì)各種數(shù)據(jù)源使用統(tǒng)一的訪問方法,使用戶不必關(guān)心數(shù)據(jù)庫(kù)選擇等煩瑣的操作,降低了用戶參與程度,實(shí)現(xiàn)了對(duì)數(shù)據(jù)源的透明訪問。

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本文關(guān)鍵詞:校園一卡通,異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù),系統(tǒng)集成,一卡通系統(tǒng),一卡通
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